Snak

Det gør man helt sikkert. Selv på handelsskolen i Thisted, hvor man havde en af de bedre 10. klasser i sin tid, der underviste man under det afgørende eksamensniveau som er forbeholdt 10. klasses afgangsprøve (altså niveau D).

I 9. klasserne og 8. klasse er det selv klart under D-niveau. I 10. klasse ved jeg det ikke, men det har i hvert fald ikke været tilfældet i de klasser vi er blevet undervist i. Det vil undre mig meget.

Det er isåfald glædeligt.

Altså. Jeg regner da bestemt med, vi har været oppe i 10. klasses pensum i matemtik, men når nu vores lærer siger, han har kigget det de lærer på C-niveau i gymnasiet igennem og siger, at vi har det samme og endda også har noget fra B-niveauet, ja så har jeg bare svært ved at se, hvorfor han skulle lyve om det. Især, når det også er diskuteret til forældresamtaler osv.

Ligefrem en friskoleskrøne? Men det er da, som jeg sagde, kun glædeligt, hvis man er begyndt at sadle om i Hundborg. Det var, skulle jeg sige, også på tide. For kritikken har været meget ensrettet, synes jeg nok. Jeg glæder mig til at høre den kommende tid, om billedet ændrer sig.

Ja friskoleskrøne. "Børn på friskoler lærer ikke noget, de bestemmer selv hvornår, de har fri osv." Ringer en klokke, Hr. Kusk?

Men det er dog glædeligt, du rent faktisk begynder at tage det jeg skriver, bare en smule seriøst. Før lød det jo nærmest som om, jeg var en mindrebemidlet dreng, der havde nemt ved at lyve gentagende gange...

Kusk, din evne til at argumentere sådan lidt forsmået, sådan ret så skide patroniserende, sådan ret så pokkers bedrevidende er imponerende.

Jeg har nævnt det før, men nu kommer den så lige igen: burde en mand med dit åbenlyse intellektuelle overskud ikke være i stand til at løfte fingeren et par millimeter fra nederen-knappen og slappe lidt af med den der infantile trang til både at skulle have ret og det sidste ord bare en gang imellem?

Sagt i al venskabelighed, du ved.

Det er en trang han må have slæbt med fra det hadede Thy... Et nederen lod.

Jeg er af den opfattelse af de elever, der havde taget en 10.klasse eller efterskole var foran os andre som ikke gjorde det - I hvert fald i starten. Især i fag som matematik og dansk.

Nu skulle de også helst være et år ældre end dem, der ikke gjorde, så det har da sin logiske forklaring.

Jeg gik også selv på HHX på EUC Nordvest.

Ok, Kaffe skrev det meget bedre end jeg.

Så forstår jeg ikke rigtig hvad du mener, Kusk? De har tydeligvis haft kendskab til niveau C på efterskolerne, for de har i hvert fald ikke stiftet bekendskab med differentialregning i 9. klasse.

Nu skulle de også helst være et år ældre end dem, der ikke gjorde, så det har da sin logiske forklaring.

Vi skulle jo nødigt anerkende, at man lærer noget i 10. klasse, hvilket er en fordel. Nej, man er jo dum, når man pointerer det åbenbart.

Jeg takker Kaffe. Vort venskab har altid været gensidigt.

>Sebber. Lige for at få det afklaret. D-niveau er det det hedder, når du har taget en 10. klasseseksamen. Jeg ved ikke hvor der undervises på C-niveau i matematik, muligvis kunne de sproglige (jeg er fra den gamle reform), tage det i gymnasiet.

Jeg mistænker, at Kusk trækker dig rundt, da du ikke helt er klar over den sondring.
Men derfor kan man sagtens, med fordel vil jeg mene, opdele en klasse/årgang, således at de bedre kørende får lov at lære mere, og modsat tabes de dårligere kørende ikke på gulvet.

Så forstår jeg ikke rigtig hvad du mener, Kusk? De har tydeligvis haft kendskab til niveau C på efterskolerne, for de har i hvert fald ikke stiftet bekendskab med differentialregning i 9. klasse.

Jeg mener såmænd blot, at der da helst skal være en forskel på en elev med 9 år bag sig og så 10 år bag sig. Og også helst et års forskel.

Vi skulle jo nødigt anerkende, at man lærer noget i 10. klasse, hvilket er en fordel. Nej, man er jo dum, når man pointerer det åbenbart.

Hvor får du den ide fra? Der var intet andet end en konstatering i hvad jeg skrev.

Folk med et ekstra skoleår skulle da HELST være lidt foran dem, der ikke har taget et ekstra år.

Lad nu være med at læse biblen som fanden.

"Jeg mener såmænd blot, at der da helst skal være en forskel på en elev med 9 år bag sig og så 10 år bag sig. Og også helst et års forskel."

Man kan da aldrig komme et helt folkeskoleår foran i 10. klasse. Det giver sgu da sig selv.

Folk med et ekstra skoleår skulle da HELST være lidt foran dem, der ikke har taget et ekstra år.

I min klasse var det kun dumskaller som tog det ekstra år, for at udligne forskellen.

Fribytter, jo, helst. Ellers vil det betyde, at man er undervist på samme niveau som i niende klasse - det ville ikke give mening.

Men du har selvfølgelig ret i den forstand, at man tager et ordentlig spring, når man går fra niende til HHX/STX. Et spring, der bliver mindre med en 10. klasse. Hvor meget mindre er afhængig af skolen.

@ Svoger

Du har sikkert forklaret det noget mere præcist end undertegnede, indrømmet. Med hensyn til matematik har vi dog haft en del ekstra inden for 2. grads funktioner og vækst i forhold til, hvad der kræves, man kan. Det var mere der, jeg ville hen.

Derudover så vores lærer en opgave- han skulle hjælpe sønnens kæreste, der var ved at afsluttet grundforløb i 1.g- fra gymnasiets C-niveau. På den side var der vist 1 opgave, han ikke mente vi ville kunne løse. Hvilket egentlig viste sig at være temmelig rigtigt. Måske skulle vi lige hjælpes i gang enkelte steder, men det var bestemt ikke noget ukendt.

Med hensyn til C-niveau er der efterskoler, som reklamerer med dette. Vores lærer mente dog ikke det var en god idé, da vi rent faktisk også havde ting på højere niveau.

Dog, hvis Sebber tror på hvad læreren siger, om at han ikke behøver høre efter det første lange stykke tid, vil jeg næsten skråsikkert sige, uden at have set Sebbers pensum, at han bliver gevaldigt snydt. Der skal hænges i.

Det var nu min fysiklærer, der sagde dette. Ikke at jeg ikke skulle lave noget, men nok at det ikke ville blive svært, endsige at anstrengende. Personligt ligger jeg dog aldrig på den lade side, så du behøver ikke være nervøs for, jeg ikke følger med. Ellers tak for rådet dog.

Ringer en klokke, Hr. Kusk?

Ork ja! Det er bare temmelig meget fri tolkning at udlægge det som om, at jeg skulle mene det om efterskolerne, idet jeg jo ikke har givet udtryk for det.

Før lød det jo nærmest som om, jeg var en mindrebemidlet dreng, der havde nemt ved at lyve gentagende gange...

Det mindes jeg nu ikke at have givet udtryk for.

"Fribytter, jo, helst. Ellers vil det betyde, at man er undervist på samme niveau som i niende klasse - det ville ikke give mening."

Det giver ingen mening at omtale og derigennem forvente, at tiende klasse er et klassetrin på samme måde, som ottende og niende er det.

Hvor får du den ide fra? Der var intet andet end en konstatering i hvad jeg skrev.

Folk med et ekstra skoleår skulle da HELST være lidt foran dem, der ikke har taget et ekstra år.

Lad nu være med at læse biblen som fanden.

Du fremstiller jo bare brugeren, kroge, som en dum knægt, der kommer med trivialiteter. Det er bare ikke god stil. Derudover glider du jo let og elegant over den del, der viser, EUC Nordvest ikke er noget at råbe hurra for.

Hvad er der nu galt i det?
Synes du ikke selv det havde virket noget konstrueret, hvis jeg havde skrevet KVU?

Du ville ikke selv være irriteret, hvis en anden bruger havde "skrevet bankrådgiver og andet halløj" om erhvervsrettede uddannelser?

Nu har jeg slet ikke udpenslet, hvad jeg er utilfreds med ved området og hvad jeg er stærkt skeptisk overfor. Så jeg fremstår noget uforstående overfor den udlægning. Var det ikke en ide, om du fik overblik over min kritiks omfang, og så pointede ud, hvad du fandt fejlslagent?

Vi taler jo alle ud fra vore egne erfaringer.

Jeg siger ikke, du nødvendigvis er fejlslagen i alt. Jeg siger derimod bare, at du er ca. lige så nuanceret som brugeren "Johan Cruyff" er, når det kommer til landsholdet. Det tror jeg ikke, jeg er den eneste, der tænker. Det kan jeg da se ud fra denne tråd, jeg ikke er.

Nu ved jeg ikke hvad C-niveau dækker over, da jeg havde det på B-niveau. Hvis C-niveau svarede til det skidt de sproglige havde i "naturfag", er det dog intet under, at I med lidt undervisning i 2. gradsligninger kunne klare det.
Jeg havde det ret nemt den første måned, hvilket blev en sovepude, der ramte mig siden. Og de der havde gået i 10., havde det vel endnu nemmere, de kendte i hvert fald udmærket 2. gradsligninger i forvejen.

Nu har jeg læst debatten igennem, og jeg må indrømme at SÅ svært er det heller ikke at få gode karakterer i gymnasiet. Jeg indrømmer gerne jeg slacker den på den onde klinge, men jeg får stadigt ret høje karaterer bortset fra matematik og fysik (men de 2 fag har jeg nu altid haft svært ved) selvom det er de 2 eneste fag jeg egentlig virkelig forsøger at følge med i.

Så hvis du har fulgt bare lidt med i folkeskolen Sebber (og det virker det til du har) så bør det heller ikke blive et større problem.
Dog har jeg så også været så heldig at være kommet i en usædvanligt stærk klasse (rent bogligt) og vi er miles foran resten af årgangen. Det har måske også en del at skulle have sagt.

@ Svoger

Jeg er skam sikker på, hvad der menes med D-niveau. Men ellers tak for dit venskabelige råd. Om Kusk så kører rundt med mig, ved jeg ikke. Jeg tænker det ikke. Jeg tror bare vi taler forbi hinanden. Om det så er bevidst fra hans side, skal jeg lade være udsagt.