Snak

Jeg kan ikke se hvorfor det skulle være det store problem for nogen som helst. Men måske jeg bare forventer mig for meget af folk der underviser.

Alternativt er det et så sjældent, og i det store hele, ligegyldigt problem, at din løsning virker enormt overflødig. En fjer og 5 høns og alt det der.

Nej, det er så ikke på nogen måde sjældent. I og med at folkeskolen skal være så fandens inkluderende, så kommer der flere og flere "specielle" tilfælde ind i klasserne, og er en vikar ikke forberedt på hvem han eller hun skal have med at gøre, så kan det sagtens give unødige problemer. En ting er, at eleverne kan have problemer med at se/høre, men når vi snakker om børn med autisme eller ADHD, så er det altså lidt mere problematisk. Og de bliver desværre flere og flere i den almindelige folkeskole.

Edit:

Omvendt bør det dog ikke være den syge lærer, der skal stå med den opgave det er at formidle det videre til vikaren. Det skal være den, der er ansvarlig for at anskaffe vikarer, der informerer. Bare en note eller to ville gøre underværker.

Yderst elegant move du lavede der, Jonas.

Blot at kaste det over som om, at lærerne simpelthen ikke er i stand til en så kompleks opgave, frem for at tage det Søren skriver til overvejelse - at problemet formodentlig er så lille, at det ikke kan svare sig i første omgang at bruge tid og penge på at oprette et system; derefter skulle bruge mere tid på at opdatere alle unger, der potentielt kan have lidt udfordringer i forhold til at følge med i undervisningen; siden jævnligt opdatere hver gang der sker en udvikling for et af børnene; og så i sidste ende, skal man lige sørge for vikaren får adgang til disse oplysninger.

Alt sammen, for noget man i dag vurderer, at børnene fint klarer at fortælle selv, såfremt det er nødvendigt et par gange om året.


Edit: trikztar har dog en pointe, i forhold til netop børn med ADHD og lign. - problematikken med nedsat hørelse/syn, og en sjælden vikar, er bare vanvittigt ligegyldig, i forhold til den slags.
Og så må man for øvrigt, hvis der er så mange udfordrede børn i folkeskolen, overveje om en løsning med en ufaglært vikar, overhovedet kan gå.

såfremt det er nødvendigt et par gange om året.

Prøv med et par gange om ugen.

Edit: Nu taler jeg ud fra egen erfaring og naturligvis ikke ud fra det eksempel, Mr. er kommet med.

Prøv med et par gange om ugen.

De virkelige problemer ligger vist et væsentlig andet sted, såfremt man har en lærer der er syg et par gange om ugen/har så højt sygefravær blandt lærere generelt.

De virkelige problemer ligger vist et væsentlig andet sted, såfremt man har en lærer der er syg et par gange om ugen/har så højt sygefravær blandt lærere generelt.

Jo, det er også sat på spidsen. Dog er det jo ikke unormalt, at en klasse har en del lærere/pædagoger inde over.

Et eksempel:

2.b. har:

1 dansklærer (varetager også andre fag for klassen)
1 Matematiklærer (varetager også andre fag for klassen)
1 musiklærer
3 idrætslærere, hvoraf de kun møder de to af dem i idræt
1 tilknyttet pædagog i klassen, plus to ekstra pædagoger i idræt.

Det er altså 8 voksne, der er inde over en klasse en eller flere gange i løbet af en uge. Muligheden for, at en af dem er syge er ikke så lille, som man kunne tænke sig.

Blot at kaste det over som om, at lærerne simpelthen ikke er i stand til en så kompleks opgave, frem for at tage det Søren skriver til overvejelse - at problemet formodentlig er så lille, at det ikke kan svare sig i første omgang at bruge tid og penge på at oprette et system; derefter skulle bruge mere tid på at opdatere alle unger, der potentielt kan have lidt udfordringer i forhold til at følge med i undervisningen; siden jævnligt opdatere hver gang der sker en udvikling for et af børnene; og så i sidste ende, skal man lige sørge for vikaren får adgang til disse oplysninger.

Alt sammen, for noget man i dag vurderer, at børnene fint klarer at fortælle selv, såfremt det er nødvendigt et par gange om året.

Det var en måske unødvendig stikpille, men pointen er at det ikke engang behøver være specielt komplekst, et lille notat ved siden af navnet på listen. Selvfølgelig skal der ikke stå noget ved alle, men ting der skal tages hensyn til i undervisningen, også de eksempler Trikztar fremfører.

Jeg siger ikke det er det vigtigste i verden, men det burde sgu ikke kræve det store fra administionens side. Der er vel næppe 10 tilfælde i hver klasse men nærmere en i hver 5. eller hvad ved jeg.

Jeg siger ikke det er det vigtigste i verden, men det burde sgu ikke kræve det store fra administionens side. Der er vel næppe 10 tilfælde i hver klasse men nærmere en i hver 5. eller hvad ved jeg.

Der skal stadig bruges tid og penge på at oprette et system, og vedligeholde det. Skal man bruge det, er der noget andet der må nedprioriteres.
Muligvis er der ikke så mange børn med et så kraftigt fysisk handicap - jeg ved ikke hvor hyppigt de er. Men du glemmer meget behændigt, at der er masser af andre ting, der kan gøre indlæringen besværlig, som fx det af Trikztar nævnte ADHD - herudover kan der være masser af andre ting i en kortere eller længere periode, et barn der på hjemmefronten lige nu har det hårdt, og derfor må forventes at have lidt sværere ved at koncentrere sig. Grænsen skal lægges et sted, men hvis det sted er ved hvad der giver indlærings/koncentrationsproblemer udover normalen, forestiller jeg mig der er masser af ting man vil møde.
Og omvendt kan jeg ikke forestille mig, at alle forældre vil være lige lykkelige for, at få ungerne stemplet som det ene eller det andet.


Trikztar - men så burde vi på ingen måde ende med et par gange om ugen. Altså, udover hvis der er noget rivende galt på arbejdspladsen, der medfører så meget sygefravær.
Selvfølgelig kan en lærer lægge sig med influenza, og den slags, men hvis en klasse ikke kan "overleve" det, må man overveje, om det er smart med de der unge ufaglærte vikarer.
Hvis der skal "inkluderes" mere og mere, tror jeg ikke det er. For så vil der helt sikkert, komme (/være) børn der ikke kan håndtere en ny lærer for en dag.

Hov hov, Svoger.

Du skal ikke klandre en kommende DJØF´er for at ville indføre flere skemaer der skal udfyldes og regler der skal følges. Det ligger i blodet. De kan ikke gøre for det.

Muligvis er der ikke så mange børn med et så kraftigt fysisk handicap - jeg ved ikke hvor hyppigt de er. Men du glemmer meget behændigt, at der er masser af andre ting, der kan gøre indlæringen besværlig, som fx det af Trikztar nævnte ADHD - herudover kan der være masser af andre ting i en kortere eller længere periode, et barn der på hjemmefronten lige nu har det hårdt, og derfor må forventes at have lidt sværere ved at koncentrere sig.

Nej, jeg glemmer ikke noget som helst, men som Trikztar nævner så er der altså flere og flere tilfælde med vanskelige elever der kommer i normale klasser, og det bør der altså tages hensyn til.
Ikke at det direkte har noget med det at gøre, men vi har vel allesammen gået i klasse med en eller anden der tog en stor del af undervisningen, enten pga koncentrationsbesvær, eller hvad ved jeg, og det må altså kunne kommes i forkøbet på den ene eller anden måde så vi får så god undervisning for alle, selv når der bare er tale om vikarer.

Og omvendt kan jeg ikke forestille mig, at alle forældre vil være lige lykkelige for, at få ungerne stemplet som det ene eller det andet.

Tjae, forældrenes forfængelighed bør ikke være det der hindrer at gøre jobbet nemmere for lærerne.

Jeg siger iøvrigt ikke der skal oprettes et eller andet kæmpe kartotek til mange milliarder kroner, men jeg ved at mere og mere af undervisningen, lektiebøger, kommunikation, både internt og eksternt, foregår over nettet, jeg kan ikke forestille mig, selv med min ringe forståelse for programmering, at det vil tage mange 5 minutter at tilføje en funktion der gør man kan tilføje en lille note ved enkelte elever. Ligeledes vil det ikke tage mange minutter for en lærer at kigge sådan en liste igennem inden undervisningen.

Du skal ikke klandre en kommende DJØF´er for at ville indføre flere skemaer der skal udfyldes og regler der skal følges. Det ligger i blodet. De kan ikke gøre for det.

Det handler ikke om at alt skal være i system, men at tingene bør køre så gnidningsfrit som muligt. Uden der skal bruges tid på de samme ting igen og igen, det er sjældent den samme vikar du har hver gang.